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过剩的经验与过于理性的个体——《三城记》与后启蒙时代的精神成长问题

作者: 刘大先

摘要:

在《三城记》的后记中,张柠断言:“现代小说从本质上来说,都是成长小说,或者是成长受阻的抵抗小说.它们都是在线性物理时间支配下的叙事,同时要为主人公寻找生活的出路,探讨人生的价值.”①说起“成长小说”自然要追溯到德国教育小说(修养小说)或者发展小说(Entwicklungsroman),从17世纪到19世纪末三百年间几乎每个德国一流小说家都写过此类长篇小说,歌德的《威廉·麦斯特》(学习时代和漫游时代)无疑是其中代表.用冯至的归纳来说,这种小说不像英国和法国小说那样,描绘出一幅广大的社会图像,或是单纯的故事叙述,而更多表达一个人在内心的发展与外界的遭遇中所演化出来的历史,它探究的是“个人和社会的关系,外边的社会怎样阻碍了或助长了个人的发展.

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